EFORMATION - Les fondamentaux en protection de l’enfance

• Comprendre l’évolution historique, politique et législative de la protection de l’enfance afin de situer les pratiques professionnelles dans leur cadre institutionnel et juridique.
• Identifier les apports majeurs des lois 2002-2 et 2007 et en appréhender les implications concrètes pour les professionnels et les partenaires du dispositif.
• Analyser les évolutions introduites par les lois de 2016 et 2022 pour renforcer la prise en compte des besoins fondamentaux de l’enfant et la cohérence du parcours de protection.
• Différencier les actes usuels et non usuels dans l’exercice de l’autorité parentale et identifier les procédures légales associées, afin d’agir dans le respect du cadre juridique et de l’intérêt supérieur de l’enfant.
• Mettre en œuvre une démarche d’évaluation participative fondée sur le référentiel HAS et l’approche écosystémique, en intégrant la parole de l’enfant et la collaboration avec les parents
• Concevoir un projet personnalisé et un plan d’action partagé à partir des évaluations, en définissant des objectifs SMART et en mobilisant la participation des familles et des partenaires.
• Préparer des écrits efficaces et méthodiques, en délimitant l'information utile et les règles de transmission et partage d'information
• Identifier les besoins fondamentaux de l’enfant et comprendre l’influence de l’attachement et de la plasticité cérébrale sur son développement, sa sécurité affective et ses apprentissages.
• Reconnaître les manifestations du psychotrauma et des TND afin d’adapter les pratiques éducatives et les accompagnements au plus près des besoins de chaque enfant.
• Structurer le quotidien et instaurer un cadre éducatif sécurisant favorisant l’autonomie, le bien-être et la continuité affective de l’enfant accueilli.
• Accompagner la construction identitaire de l’enfant en valorisant son histoire, en soutenant ses liens familiaux et en favorisant l’expression de sa parole dans un cadre protecteur.
• Consolider les acquis du parcours en mobilisant les apports théoriques et pratiques au service d’une analyse collective de situations et du renforcement des coopérations professionnelles.

CV1 : Accueil et Politique et genèse de la Loi (3h)

• Accueil des participants et présentation du parcours de formation et environnement d'apprentissage
• Évolution de la protection de l’enfance : lois 2002-2, 2007, 2016, 2022
• Droits, libertés et devoirs des usagers
• Approche comparative des réformes

CV2 : Loi 2002-2 et loi de 2007 – Réforme et dispositifs (2h)

• Contexte et finalités des lois 2002-2 et 2007
• Identifier les apports majeurs de la loi 2002-2 en matière de droits et participation des usager
• Loi 2007 : Rôle des CRIP, du juge et des parents
• Loi 2007 : PPE et partage d’informations à caractère secret

CV3 : Lois de 2016 et 2022 – Approche centrée sur les besoins (2h)

• Approche centrée sur les besoins de l’enfant
• Évaluation pluridisciplinaire et continue
• Dispositifs nouveaux : MNA, mentorat, stratégie nationale

CV4 : Autorité parentale et actes usuels / non usuels (2h)

• Définition de l’autorité parentale
• Responsabilité civile, délégation, retrait
• Tableau comparatif des actes usuels / non usuels

CV5 : Évaluation participative des situations familiales et co-construction projet personnalisé et plan d’action (2h)

• Étapes de l’évaluation initiale et continue en lien avec le référentiel HAS
• Trilogie des perceptions
• Objectifs SMART et indicateurs
• Outils de suivi et articulation institutionnelle

CV6 - Les écrits professionnels (2h)

• S'approprier les références à la fois juridiques et éthiques du professionnel en situation d'écriture
• Délimiter l'information utile, en lien également avec le partage d'information à caractère secret
• Définir les recommandations de méthode pour l'élaboration d'écrits professionnels, tant sur le sens, le contenu et la forme
• Inscrire ses écrits dans une démarche d'évaluation continue

CV7 : Besoins fondamentaux, attachement et plasticité cérébrale (2h)

• Les 7 besoins fondamentaux
• Attachement et développement
• Neuroplasticité et effets du traumatisme

CV8 : Le psychotrauma (2h)

• Compréhension clinique du psychotrauma
• Outils de régulation émotionnelle
• Dispositifs d’appui et relais spécialisés

CV9 : Les TND (2h)

• Les différents TND
• Outils, adaptations et adaptation favorisant la prise en compte des TND
• Dispositifs d’appui et relais spécialisés

CV10 : Réponse éducative : structuration du quotidien et respect de l’intimité (2h)

• Rituels, cadre éducatif et sécurité affective
• Hygiène, intimité, accompagnement scolaire et affectif
• Conditions favorables aux apprentissages

CV11 : Réponse éducative : histoire de vie et accompagnement familial (2h)

• Rôle du récit, de la mémoire et de la parole de l’enfant
• Soutien des liens familiaux
• Albums de vie et outils de médiation

CV12 : Synthèse et intervision pluridisciplinaire (2h)

• Bilan des apprentissages et transfert en situation professionnelle
• Études de cas croisées inter-formateurs

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Veuillez nous contacter pour toute adaptation nécessaire. Modalité d'accès : Validation du devis, bon pour accord, signature.