Conduire et encadrer les visites médiatisées en protection de l’enfance : repères, posture et outils professionnels
Formation créée le 14/10/2025. Dernière mise à jour le 19/05/2026.
Version du programme : 1
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
21 heures (3 jours)Conduire et encadrer les visites médiatisées en protection de l’enfance : repères, posture et outils professionnels
Cette formation vise à renforcer les compétences des professionnels dans la mise en œuvre, l’accompagnement et l’analyse des visites médiatisées entre l’enfant, ses parents et les familles d’accueil, dans le respect du cadre légal, du projet pour l’enfant et de la posture éducative. Nos formations sont modulables en fonction de vos besoins. Si cette thématique vous intéresse, n'hésitez pas à nous contacter pour l'adapter à votre réalité de terrain.
Objectifs de la formation
- Identifier le cadre juridique, institutionnel et éthique des visites médiatisées.
- Analyser les enjeux relationnels, affectifs et symboliques de la visite pour l’enfant, les parents et les professionnels.
- Adapter leur posture éducative selon les besoins et les situations rencontrées.
- Conduire une visite médiatisée dans un cadre sécurisant et soutenant pour chacun des acteurs.
- Évaluer le déroulement et les effets des visites pour ajuster les pratiques et contribuer au projet pour l’enfant.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnels éducatifs intervenant sur les temps de visite médiatisée
Prérequis
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
LE CADRE ET LES FONDAMENTS DES VISITES MÉDIATISÉES
Apports théoriques interactifs
- Le cadre légal et réglementaire (CPP, Code civil, recommandations de la HAS, circulaires ASE).
- Objectifs et place des visites médiatisées dans le projet pour l’enfant.
- Les rôles et responsabilités des différents acteurs (ASE, familles d’accueil, parents, enfant, éducateurs).
- Étude de cas : analyse d’une situation de visite médiatisée problématique.
- Travail en sous-groupes : repérage des enjeux émotionnels et relationnels.
- Mise en commun / débat réflexif : repères éthiques et limites professionnelles.
POSTURE PROFESSIONNELLES ET ACCOMPAGNEMENT DES INTERACTIONS
Postures professionnelles et accompagnement des interactions
- Atelier de co-analyse de pratiques à partir de situations vécues par les participants.
- Apports sur les dimensions psychologiques : Attachement, séparation, parentalité blessée, loyauté de l’enfant. La médiation comme espace tiers.
- Apports théoriques et Jeux de rôle / simulations : Préparation de la visite avec l’enfant et les parents. Observation, intervention, gestion des débordements émotionnels.
- Débriefing collectif : analyse des postures, des ressentis et des ajustements possibles.
OBSERVATION, ANALYSE ET ÉVALUATIONS DES VISITES
Apports méthodologiques
- Grilles d’observation et de compte-rendu. Indicateurs de qualité d’une visite. La place du professionnel dans le travail d’équipe et la transmission des observations.
- Synthèse finale et plan d’action individuel : comment transférer les acquis dans sa pratique.
Équipe pédagogique
Au sein d'ACOLEA DEVELOPPEMENT, l'équipe pédagogique réunit des individus qualifiés et passionnés, tous engagés à promouvoir la qualité des formations. Les formateurs viennent directement du terrain afin que les formations soit un lieu de partage de connaissance mais aussi d'expérience.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Étude de situation
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques
- Mises en situation
- Études de situations
Capacité d'accueil
Entre 6 et 12 apprenants
Délai d'accès
2 semaines