Du Référentiel national aux pratiques : faire vivre la qualité d’accueil au quotidien (EAJE)
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
11 heures (3 jours)Accessibilité
OuiDu Référentiel national aux pratiques : faire vivre la qualité d’accueil au quotidien (EAJE)
Depuis la publication du Référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant, les structures d'accueil sont invitées à repenser leurs pratiques à l'aune d'exigences de qualité renouvelées, sans toujours disposer des outils pour les traduire concrètement sur le terrain. Une formation pour s'approprier le Référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant, objectiver les pratiques de la structure et engager une amélioration continue concrète, partagée et mesurable. Loin d'une simple présentation théorique du référentiel, cette formation outille les équipes de direction et les professionnels d'EAJE pour transformer un texte cadre en repères d'observation partagés au quotidien. En une journée, les participants apprennent à objectiver leurs pratiques, à distinguer l'intention de la réalité observable, et à construire un plan d'amélioration réaliste et suivi dans le temps. Les deux classes virtuelles à J+1 et J+3 mois garantissent un ancrage réel des changements engagés, au-delà de la seule journée en présentiel.
Objectifs de la formation
- Comprendre la finalité et les grands axes du référentiel national.
- Relier les attendus de qualité aux situations quotidiennes de l’EAJE.
- Observer les pratiques à partir de critères concrets et partageables.
- Identifier les points d’appui, les écarts et les priorités d’action.
- Construire un plan d’amélioration réaliste et des modalités de suivi.
- Réévaluer les effets des actions engagées et les ajuster.
Profil des bénéficiaires
- Directeurs, référents techniques, coordinateurs, gestionnaires et professionnels d’EAJE
- Aucun pré-requis
Contenu de la formation
Comprendre le cadre
- Finalité du référentiel et place dans la politique de qualité d’accueil.
- Principes relatifs aux besoins de l’enfant, aux familles, aux professionnels et à l’organisation.
Passer du texte à l’observation
- Différencier intention, pratique déclarée et pratique observable.
- Formuler des critères et rechercher des preuves.
- Croiser les regards des enfants, des parents et des professionnels.
Prioriser et agir
- Repérer les ressources et les vulnérabilités.
- Choisir des objectifs atteignables et mesurables.
- Construire un plan d’amélioration, des responsabilités et un calendrier.
Retour réflexif à J+1 mois
- Analyser les actions testées, les preuves recueillies et les résistances rencontrées.
- Réajuster le plan d’amélioration.
Ancrage à J+3 mois
- Mesurer les évolutions à partir des indicateurs choisis.
- Consolider les actions et définir la prochaine étape de la démarche qualité.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaire de positionnement initial.
- Analyse d’une situation à partir d’indicateurs observables.
- Production d’un plan d’action assorti d’indicateurs et d’échéances.
- Retour d’expérience à distance et réévaluation des actions engagées.
- Remise d’une attestation d'assiduité et d’un certificat de réalisation à la fin de la formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports réglementaires et pédagogiques ciblés
- Auto-diagnostic, ateliers d’observation et études de situations.
- Construction collective d’un plan d’amélioration continue
- Référentiel national et ressources institutionnelles.
- Extraits de grilles d’observation et outils de priorisation.
- Trame de plan d’action et tableau de suivi.
Délai d'accès
Accessibilité
Cette formation est ouverte à toutes et à tous. Nous nous adaptons. Si vous avez des besoins d'adaptation particuliers, vous pouvez nous contacter afin que nous aménagions la formation pour vous accueillir dans les meilleures conditions.