Familles et EAJE : des cultures qui se rencontrent autour de l'enfant
Cultures éducatives, besoins de l'enfant et soutien à la parentalité : une approche systémique
Formation créée le 07/10/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiFamilles et EAJE : des cultures qui se rencontrent autour de l'enfant
Cultures éducatives, besoins de l'enfant et soutien à la parentalité : une approche systémique
Chaque jour, l'enfant accueilli en crèche passe d'un milieu éducatif à un autre : celui de sa famille, porteur d'une histoire, de valeurs et d'habitudes, et celui de l'équipe, qui a elle aussi ses repères professionnels et personnels. Lorsque ces deux cultures éducatives se rencontrent, elles peuvent s'enrichir… ou entrer en tension. Cette journée invite l'équipe à regarder ces rencontres avec une lecture systémique, pour construire avec les parents une continuité qui fasse sens pour l'enfant, et pour oser, quand c'est nécessaire, questionner une pratique ou partager des repères sur ses besoins, dans le respect de chacun. Nos formations sont modulables en fonction de vos besoins. Si cette thématique vous intéresse, n'hésitez pas à nous contacter pour l'adapter à votre réalité de terrain.
Objectifs de la formation
- Repérer, dans une situation d'accueil, les écarts entre culture éducative familiale et culture éducative professionnelle, ainsi que leurs effets possibles sur l'enfant.
- Analyser une situation relationnelle EAJE–famille à l'aide de repères systémiques
- Appliquer une démarche interculturelle pour ajuster une pratique d'accueil en réponse aux besoins fondamentaux de l'enfant.
- Formuler auprès d'un parent une observation, une question ou un repère sur les besoins de l'enfant, dans une posture non jugeante de co-éducation.
- Proposer collectivement des ajustements de pratiques d'équipe cohérents avec le projet d'établissement
Profil des bénéficiaires
- Professionnel.le.s de la Petite Enfance
- Aucun
Contenu de la formation
Accueil, positionnement et cadre
- Recueil des attentes et des situations vécues par l'équipe
- Rappel du cadre : co-éducation, place des parents dans l'EAJE, projet d'établissement de la structure
Cultures éducatives : la mienne, la leur, celle de l'équipe
- Explorer sa propre culture éducative (sommeil, alimentation, portage, pleurs, autonomie, propreté)
- Choc culturel et décentration : repérer ce qui nous heurte et pourquoi
- Continuités et discontinuités pour l'enfant : ce qu'il vit entre ses deux milieux de vie
Lire les relations EAJE–famille avec une grille systémique
- L'enfant au cœur d'un système : famille, équipe, institution
- Concepts systémiques : quelques repères utiles au quotidien
- Analyse d'une situation apportée par l'équipe
Négocier les pratiques au service des besoins de l'enfant
- Les besoins fondamentaux du jeune enfant comme repère commun
- La démarche interculturelle en trois temps
- Ce qui est négociable, ce qui ne l'est pas : sécurité, bien-être, cadre réglementaire
Soutenir, questionner, informer les parents sans se substituer à eux
- Posture de soutien à la parentalité : reconnaître les compétences parentales
- Partager une observation, poser une question, apporter un repère sur les besoins de l'enfant
- Mises en situation (ex : transmissions, entretien d'accueil, désaccord sur une pratique)
Ajuster les pratiques de l'équipe
- Élaboration collective de pistes d'action en lien avec le projet d'établissement
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Avant : questionnaire de positionnement (représentations, situations difficiles, attentes).
- Mise en situation d'échange avec un parent, évaluée à l'aide d'une grille d'observation liée aux objectifs 3 et 4 ; analyse d'une situation (objectifs 1 et 2) ; plan d'action collectif formalisé par l'équipe (objectif 5).
- Remise d’une attestation d'assiduité et d’un certificat de réalisation à la fin de la formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Pédagogie active ancrée dans le quotidien de l'équipe : apports courts illustrés, auto-exploration de sa culture éducative, études de situations réelles de la crèche, schématisation systémique, jeux de rôle observés, élaboration collective.
- Supports remis : fiches-repères.
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Veuillez nous contacter pour toute adaptation nécessaire. Modalité d'accès : Validation du devis, bon pour accord, signature.