Comprendre et accompagner la déficience intellectuelle dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux (TND)
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiComprendre et accompagner la déficience intellectuelle dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux (TND)
Cette formation de deux jours vise à fournir aux participants les compétences nécessaires pour identifier, comprendre et accompagner la déficience intellectuelle dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux. Les participants apprendront à adapter leurs pratiques éducatives et à mobiliser des outils concrets pour un accompagnement efficace. Nos formations sont modulables en fonction de vos besoins. Si cette thématique vous intéresse, n'hésitez pas à nous contacter pour l'adapter à votre réalité de terrain.
Objectifs de la formation
- Identifier les formes et degrés de sévérité de la déficience intellectuelle (DI).
- Repérer les impacts sur la communication, la mémoire, la compréhension et le développement global.
- Intégrer la notion d’infra-verbal dans l’observation et la relation éducative.
- Repérer les troubles associés et adapter les accompagnements éducatifs.
- Mobiliser des outils et repères concrets pour l’accompagnement.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels accompagnant des personnes avec des troubles neurodéveloppementaux.
- Aucun
Contenu de la formation
Repères fondamentaux et compréhension clinique
- Définition clinique de la DI dans le cadre des TND (DSM-5, CIM-11).
- Degrés de sévérité : légère, modérée, sévère, profonde.
- Introduction aux outils psychométriques : QI, épreuves de fonctionnement adaptatif (WISC, WPPSI, Vineland...).
- Limites du QI seul : importance de l’évaluation fonctionnelle.
Conséquences de la DI sur le développement
- Fonctionnement cognitif et apprentissages.
- Capacités mnésiques : mémoire de travail, mémoire à court terme.
- Développement du langage, de la communication et de la compréhension.
- Expression infra-verbale : observation, posture, imitation, rythme.
- Études de cas cliniques et échanges d’expériences.
Adapter les accompagnements aux besoins spécifiques
- Construction du cadre éducatif : stabilité, prévisibilité, sécurité.
- Communication : verbale, non verbale, alternative et augmentée (CAA).
- Soutien à la compréhension : simplification, supports visuels, pictogrammes.
- Aménagements liés aux capacités mnésiques : routines, répétitions, médiations.
- Cohérence d’équipe et individualisation des accompagnements.
Posture professionnelle et outils concrets
- Posture éducative : bien-traitance, ajustement, continuité relationnelle.
- Troubles associés : TSA, TDAH, troubles moteurs ou sensoriels, troubles émotionnels.
- Activités de médiation adaptées : corporelle, artistique, sensorielle.
- Co-construction avec les familles et coordination pluridisciplinaire.
- Élaboration collective de fiches-outils et partage de ressources pratiques.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Élaboration collective de fiches-outils
- Remise d’une attestation d'assiduité et d’un certificat de réalisation à la fin de la formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques illustrés.
- Études de situations
- Échanges de pratiques
Délai d'accès
Accessibilité
La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Veuillez nous contacter pour toute adaptation nécessaire. Modalité d'accès : Validation du devis, bon pour accord, signature.